皇帝不得不开始挑拨离间把官僚机构一分为二推动党争。但就算这样皇帝的力量也是越来越弱越发不重要了。到了明清的时代哪怕没有了皇帝全国的官僚结构依旧能运转。皇帝也只能通过特务机关和家奴机关来控制这个庞大的体系但依旧避免不了皇帝被淘汰的命运。
现在在学校里发生的情况也是如此一开始只有学生生活乐无忧但现在加入了神经元。虽然学生们控制了资源和食物看似能够管理这群大人但其实学生们并不能控制大人的实力增长。
当大人们武装起来的时候手无寸铁的学生就陷入了危险。这就是历史上一直发生的反客为主作为一个主体人群如果不能控制附庸的发展那么附庸必然会进行反噬。
杜兰表示历史是不会骗人的所以这种时候最好就是把监狱里的罪犯全部放出来让他们和神经元对抗维持一个平衡。当然学生们也必须加强训练提升自己的力量否则就是被两股力量盯着最后肯定死得很难看。
发现问题寻找力量解决问题。当然用囚犯牵制神经元的大人并不是彻底解决问题只是拖延。彻底解决问题还是要让少年们自强才行。
“这就是历史啊。”当杜兰把囚犯们整编变为学校的保卫团的时候神经元这些大人的表情很是微妙。
杜兰给学生们上课道：“今天我们来学习历史里的斗争斗争的关键就是能找到新的力量。而力量包括内在和外在内在力量发展需要自己的努力提升包括力气、制度、组织力、知识、装备等等。外在力量也就是盟友没有永远的敌人只有永远的利益。当然如果能把外在的力量吸纳到自己的体系中消化吸收也是可以的。”“如果想要让大家都加入就要提出一个大家都能接受的分配方式还需要一个核心价值观。分配方式是用来吸引别人的而核心价值是让自己人能够接纳外人进来。”
学生们表示这课程有些太前卫了倒是眼镜相田剑介很是激动：“这就好像是在玩文明游戏一样只是细节更多不是点点鼠标就行的而是必须进行复杂的操作。”他懂了分配方式就是让大家看到跟着他们有肉吃而核心价值是让大家愿意把肉分给外人。“有了这两个东西我们的势力才能不断扩大最后成为文明。这也是我们岛国缺少的东西啊以前我们岛国一直以来都是万年的小弟古代的时候跟着大唐现代的时候跟着美帝我们都是接受好处从来没有分出去好处。所以岛国不会做带头大哥只会做小弟而小弟就只会欺负人并不会像大哥一样考虑如何分配如何让大家融入进来。所以哪怕岛国经济最发达的时候也依旧没有走出一条大国之路来。”“现在虽然是在末日但人类还要发展就必须有人站出来推广主张。”
杜兰心想这小子不错都会举一反三了。当然问题不是这么简单带头大哥虽然能团结小弟但并不能控制小弟的发展。如果岛国能够出现怪兽、稀有能源的话这个小弟确实能比他的大哥更强力不过只要岛国不改变分配方式和核心价值就必然只是想壮大自己那么岛国永远是小弟大哥也永远是大哥。
其实*****圈是岛国接近带头大哥位置最近的一次可惜他们并没有实现他们优先选择了自己的利益而不是发展东亚。因为当时他们也面对相同的历史问题就是做了带头大哥之后其他国家要是发展的比自己强了那他们怎么办？所以他们选择的是剥削东亚而不是带领东亚一起发展错失了做带头大哥的机会。
现在把囚犯放出来还不算杜兰还提出了‘人类不打人类’‘人类应该团结对抗寒冷这个魔女’‘团结一切力量对抗严寒’‘要让朋友多多的敌人少少的’‘全民一致抵御严寒’的口号加上食物和学生的热情接纳迅速让囚犯有了归属感。
当然为了避免被两方势力吞噬杜兰的吉普车已经饥渴难耐了只有通过吉普车训练大法学生们才能变得更强。