然后再把这经验训练个几回……训练的方法其实也不难就是让两支部队进入丛林互相寻找、互相打埋伏多练几次自然而然的战士们也就有了观察、辩音的习惯。
相比起步校的其它学员来我们这支部队的好处就是有过战斗经历。
这种经历给我们的好处并不仅仅只是在战斗中自行总结出的一些经验事实上……刚加入二连的那些新兵总共才只打了两场战这战斗经验严格来讲就跟同年级刚入学的学员差不多。
这种经历的好处更体现在战士们对战争有一个直观的慨念还有发自内心的恐惧……都见过战场了嘛当然就知道战场是怎么回事了同时那战场上又是枪又是炮又是尸体又是鲜血的特别是那随时都有失去生命危险……这所有的一切都在战士们心里形成一种无形的压力。
毫无疑问这种压力会逼着战士们全身心的投入到学习上来……这不投入不行啊万一将来再次走上战场这些可都是保命的本领啊于是我们连无论是学习积极性还是掌握速度都比其它班级要快上许多。
其它班的学员都说……难怪是英雄连这劲头就是不一样！
他们不知道的是这并不是因为什么劲头更不是因为英雄连……而仅仅是因为我们见过战场于是也就有更多的生存压力！
对战士们来说困难较大的就是看图找点以及判定方位之类的训练……困难主要来自战士们的文化水平较低。
记得张教官做统计的时候当三分之一的战士举手表示不识字三分之一在认字方面有困难……这情况不由让我狂晕了下这不识字的话那之前的课是听什么来着？
于是这看地图就得从识字开始好在我手下的几个排长在认字方面都没有问题这其中最权威的是读书人最霸气的是刀疤最受气的是梁连兵……因为大家都记得他那“捎一个吻”的故事而且这故事还广为流传老兵传给新兵新兵又会传给新兵……绝对有一代传一代成为连史的可能。
如果是在以前的话那还没什么问题大家暗中传一传笑一笑也就过了现在要排长组织手下的兵识字……这麻烦可就大了。因为那些兵常常会写上“捎上一个吻”然后举手……“排长这几个字怎么读！”。
只气得粱连兵直骂娘就差没有动手打人了。
张帆原本还不知道战士们搞这一套是什么意思当有人偷偷把“捎上一个吻”的故事告诉她的时候只笑得她抱着肚子半天都没法起身。
至于我嘛……也不知道是因为老头以前就有给我打下战术基础还是因为有过现代小学一直到大学知识的系统学习虽说我在学习方面并不用功但怎么说为了考试也有应付一下。
这些知识平时看起来没什么用比如那什么高数啊物理、化学什么的哪有多少会在生活中真正用到的可是在解题、演算的过程中就会不知不觉的煅练了一个人的思维能力、分析能力、想像能力、学习能力等。
当然手脚的协调能力就得靠一些运动了比如打蓝球……头脑经常性的释放一些信号指挥手脚作各种动作时间一长自然而然的手脚就灵活反应就快。
这也就是为什么身为高中生的读书人不管做什么事都会比其它兵更容易上手的根源所在我想这也是部队改革时要求必须有高中文化的原因吧。
不管怎么说我也勉强算得上是一个本科生了吧虽然这个文凭是混的……英语四级就是很无耻的让人代考的。但怎么说我也是个现代人而且还是老头的儿子吧……操！我什么时候开始以老头的儿子为荣了。
于是这些战术动作没练几遍就溜了枪械拆个几遍就闭着眼睛也会装了枪法、看图之类的就更是不用说完全就走在连队的前头。
后来听张教官说起……他要不是亲眼看着我从不会到会的这个过程完全就不敢相信我能在这么短的时间里就掌握得这么好。
好吧……这用上过战场有生存压力的那一套似乎也能解释得通我可不想越来越多的人像张帆一样怀疑我不属于这个时代的。(未完待续。。)</dd>